【課程收益】

ˉ 掌握戰(zhàn)略思維的基本內(nèi)涵及其重要性

ˉ 熟悉戰(zhàn)略思維的基本模式與范式

ˉ 掌握戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略管理的基本框架

ˉ 提升成為戰(zhàn)略思考者所需具備的個(gè)人素質(zhì)、行為方式、處事態(tài)度以及認(rèn)知能力

【授課方式】

專題講授、案例講解、游戲互動(dòng)、小組研討等，并通過(guò)大量情景案例和視頻案例的分析講解使教學(xué)過(guò)程寓教于樂(lè)、深入淺出、貼近實(shí)際。

【課程對(duì)象】

企業(yè)中高層管理者、戰(zhàn)略管理人員

【課程時(shí)間】

     2天

【課程提綱】

一、 課程導(dǎo)入

1、柯達(dá)的沒(méi)落悲歌與富士的逆風(fēng)飛揚(yáng)

2、摩拜胡瑋瑋套現(xiàn)走人與小黃車戴威被限制行為

二、關(guān)于戰(zhàn)略與戰(zhàn)略思維

1、什么是戰(zhàn)略？

2、戰(zhàn)略的四大本質(zhì)

3、從戰(zhàn)略到戰(zhàn)略思維

4、戰(zhàn)略思維的四度要求

5、戰(zhàn)略思維的四種模式

6、智能時(shí)代的戰(zhàn)略思維

7、中國(guó)企業(yè)戰(zhàn)略思維的七大誤區(qū)

 [情景案例2-1] 

三、為什么談戰(zhàn)略思維

1、戰(zhàn)略思維是效能思維

2、戰(zhàn)略思維是發(fā)展思維

3、戰(zhàn)略思維是應(yīng)對(duì)復(fù)雜環(huán)境的導(dǎo)航儀

[情景案例3-1]

4、戰(zhàn)略思維與管理者的職業(yè)發(fā)展

[情景案例3-2]

四、戰(zhàn)略思維的四種核心模式及應(yīng)用

1、系統(tǒng)思維的四大規(guī)律與應(yīng)用

[情景案例4-1] 

2、辯證思維的五大辨證與應(yīng)用

3、博弈思維的四種模型與應(yīng)用

[視頻案例4-2]

4、創(chuàng)新思維的兩大規(guī)律與應(yīng)用

[情景案例4-3]

五、戰(zhàn)略思維與決策的一般范式

1、戰(zhàn)略決策是“理性”+“直覺(jué)”的過(guò)程

2、企業(yè)戰(zhàn)略思維與決策的一般范式

3、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的戰(zhàn)略思維與決策

六、戰(zhàn)略思維與個(gè)人成長(zhǎng)

1、從領(lǐng)導(dǎo)力到戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力

2、戰(zhàn)略思維的修煉方略（小組研討）

七、答疑和溝通

（注：以上課程大綱為初步大綱，僅列明了課堂關(guān)鍵內(nèi)容和思想脈絡(luò)，在使用時(shí)具體內(nèi)容會(huì)根據(jù)參訓(xùn)者情況有所調(diào)整。）